Ogólny

Powiedz nie swoim dzieciom

Powiedz nie swoim dzieciom



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ustalanie reguł Najtrudniejsze kwestie dla rodziców to czynności przed zachowaniem, w trakcie i po zachowaniu, aby zapewnić ustanowienie reguł. DBE Institute of Behavioral Sciences opisuje, jak tworzyć reguły dyscyplinarne:

Dyscyplina stworzona dla członków rodziny, aby żyli według określonego porządku, stanowi całość środków podjętych w celu zapewnienia, że ​​ludzie stosują się do ogólnych myśli i zachowań społeczności, w której żyją. Oznacza to środki odpowiednie do wartości, myśli i zachowań domu i rodziny, w tym zachowania, które powinny i nie powinny być wykonywane, to jest kolejność zachowań. Zdrowa i świadoma regulacja sytuacji, takich jak wieczorne spanie, porządek jedzenia, oglądanie telewizji, mycie zębów nie blokuje ograniczeń, ale tworzy system uporządkowanego życia. Dyscyplina niektórych rodzin jest bardziej sztywna, podczas gdy inne są bardziej elastyczne. Ważne jest tutaj, jak to zamówienie jest realizowane. Przed zachowaniem, w trakcie i po zachowaniu należy wykonać pewne czynności, aby zapewnić ustanowienie reguł. DBE Institute of Behavioral Sciences opisuje, jak tworzyć reguły dyscyplinarne:

Przed zachowaniem;

• Wyjaśnienia zapobiegawcze, nauczaj zasad (jak niewygodnie płaczesz na ulicy, prosząc o coś, jak się zachować)

• Zmień środowisko i warunki. (Jak tylko wyjdziesz z ulicy, aby zaspokoić potrzebę toalety, aby uniknąć toalety, aby podjąć środki przed wyjściem z domu, jeść trudne do jedzenia w czasie jedzenia śmieciowego jedzenia przed jedzeniem lub zmienić czas posiłku)

• Bycie przykładem (bycie wzorem jako rodzicem. Rodzice, którzy nie mają zwyczaju czytania książek, oczekują, że ich dzieci będą czytać książki, rodzice, którzy nie chcą, aby ich dzieci mówiły obelżywie, np. Obelżywe, slangowe)

• Nauczanie etapów (jak realistyczne jest oczekiwanie na zbieranie pokoju? Musisz uczyć stopniowo, jak zbierać pokój. Samochody są tutaj, jest to pudełko Legos, musisz pomóc)

Podczas problemu;

• Próbowanie zrozumienia prawdziwego powodu. (Może wystąpić niepełnosprawność lub inne pragnienia i potrzeby w sytuacji, która stwarza problem dla dziecka. Dziecko, które chce spać z rodzicami ze strachu, może także potrzebować niezadowolonej miłości).

• Oferuj alternatywy (kup podobne produkty dla dzieci, jeśli pomieszuje makijaż, kup inny, jeśli podrapie książkę swojej siostry)

• Wyrażanie emocji („Przykro mi, gdy nie jesz, myślę, że nie możesz jeść”. Zaman Kiedy uderzasz przyjaciółkę, boli ją, bardzo się denerwuje.)

Po problemie;

• Ocena wyników („Spójrz, nie możesz znaleźć zabawki, której szukasz, gdy twój pokój nie jest masowy.”)

• Pozwalanie dziecku na pomalowanie ściany, czyszczenie ściany.

Wspólne podejście rodziców do formułowania tych strategii, z których jedno mówi „nie”, a drugie „tak”, pomoże rozwinąć zachowania, które powinny być określone i spójne. „Chodź, pozwól mi to zrobić tym razem.” „Al tylko się zamknij!” Podejścia są niespójne. Wiadomości przekazywane dziecku są mieszane; dziecko ma trudności ze zrozumieniem, co jest dobre, a co złe. Zachęca do prób i buntu oraz uniemożliwia naukę i odpowiedzialność.

Jakie błędy popełniają najczęściej?

Definicję błędu należy oceniać zgodnie z wiekiem, temperamentem i strukturą rodzinną dziecka. Dziecko, które kopało rodziców w wieku 3-4 lat, pokazało mu swój gniew, abyś mógł się wkurzyć i wyrzucić.

Często denerwuje rodzica, płacze, by sprecyzować swoje życzenia, niespokojne płacz bez powodu, uderzanie przyjaciół, gryzienie, brudne rozmowy, by uszkodzić sprzęt gospodarstwa domowego, trening toalety w domu do zrobienia na podłodze, obok kogoś innego, by przejawiać różne zachowania, zachowanie, takie jak niejedzenie.

Kontynuacją tych błędów są następujące podejścia rodzin;

  • Przekonanie, że niechciane zachowanie dziecka minie spontanicznie po chwili
  • Irytujące powtórzenia i przypomnienia, które powodują, że dzieci ignorują rodziców
  • Przemówienia, wykłady, przemówienia
  • Zignoruj ​​niewłaściwe zachowanie, sugerując zgodę
  • Niejasne dyrektywy (grają dobrze ze sobą güzel)

W którym momencie należy nazywać dziecko „nie?”

W przypadkach, w których przekraczasz limity przyjęć, kiedy uczysz zasady przed zachowaniem oraz często powtarzających się sytuacji, stabilne i konsekwentne „nie” rozpocznie reorganizację zachowania. Nie oznacza kary. Jest to stosunek do dziecka.

„Żadnego düşünül nie należy rozpatrywać w zależności od wieku, osobowości i szczególnych okoliczności dziecka. Dziecko powinno zostać poinformowane o przyczynie zasad. Oczekiwane zachowanie należy wyjaśnić, którego zachowania należy uczyć jasnym językiem. Dziecko powinno otrzymać aktywną rolę i odpowiedzialność za wdrażanie zasad. Należy docenić spodziewane zachowania lub osoby im bliskie oraz ich wysiłki.

Jakie są korzyści i szkody wynikające z odmowy przyjęcia niektórych wniosków?

Restrykcyjne ograniczenia i nadmierna kontrola dają dziecku niewiele swobody w próbach eksploracji. Kontrola wyłącznie dla dorosłych zapobiega rozwojowi samokontroli przez dziecko. Zapobiega uczeniu się i odpowiedzialności oraz zachęca do buntu u dzieci.

„Nie” uczą dzieci granic i sprawiają, że są zadowolone z tego, co mają. Istnieje zdrowy podział odpowiedzialności i wolności między członków rodziny. Prawa rodziców i dzieci są gwarantowane. Wszystkie strony wiedzą z góry, co napotkają w przypadku naruszenia limitów. Wie, że nie może dosięgnąć płaczącej zabawki. Zwiększa naukę i odpowiedzialność, organizuje współpracę i relacje.

Jak dziecko może pozbyć się psychologii winy, gdy rodzic nie spełnia jego życzeń?

Psychologia winy polega na wierzeniu, że popełniłeś błąd. Wyniki podejść, które zapewnią samokontrolę dziecka, pokażą, że rodzic robi to poprawnie. Jeśli problem będzie się powtarzał, będzie on zbyt surowy, niespójny lub nieograniczony. Zapewnia niezbędne metody ograniczania dziecka, zapobiegania niewłaściwym zachowaniom oraz jasnego i zrozumiałego nauczania zasad. Po ustanowieniu zdrowych granic nie będzie potrzeby udzielania porad, gróźb, kar i łapówek. Dzieci chcą zrozumieć zasady świata, w którym żyją, i potrzebują ich, chcą wiedzieć, czego się od nich oczekują, gdzie przebywają z ludźmi, jak daleko mogą się posunąć i co napotkają, gdy pójdą za daleko. W ten sposób osiągają relacje przyczynowo-skutkowe. Kto definiuje rodzica, który ogranicza relacje? Kim jest dziecko A limity zapewniają bezpieczeństwo. Dzieci proszą rodziców, aby byli „rodzicami”. Oczekują, że ich rodzice będą zdeterminowani, by wyznaczyć limity i ustalić limity, którym mogą zaufać.


Wideo: Ratownicy Wyciągnęli To z Nozdrzy Żółwia. Powiedz Nie Plastikowym Odpadom! (Sierpień 2022).

Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos